Worum es geht

Die Sprachförderung in der Kindertagesstätte (Kita) ist seit dem Pisa-Schock und zunehmender Migration zu einem Großthema geworden.

Standardisierte Konzeptionen und Programme zur Sprachförderung schießen wie Pilze aus dem Boden.

Die positive Wirkung von Maßnahmen zur Sprachförderung jedoch ist ganz zentral von der pädagogischen Bezugsperson in der Kita abhängig. Es kommt entscheidend auf die Sprachförderkompetenz der ErzieherIn an, die Kompetenz, alle sich bietenden Sprachanlässe und -chancen fruchtbar zu machen.

Der Prozess des Spracherwerbs darf nicht isoliert betrachtet werden, sondern ist in die kindliche Gesamtentwicklung eingebettet.

Eine sinnvolle ganzheitliche Sprachförderung muss möglichst viele Entwicklungsbereiche einschließen.